競賽機會平等
| 1. 傳統體系要求學生事先選擇「甲組」或「乙組」，在球學聯盟則每位球員、每支球隊都擁有平等競爭機會，直到比賽結束才分勝負。 |
| 2. 無論是體育班或一般班，只要通過學業門檻，就能參與比賽。 |
競賽場次平等
| 1. 區域內參與學校越多，賽事就越多，每隊都有主客場兩次對戰機會 |
| 2. 賽程分散進行，學生有時間恢復身體、兼顧課業與持續成長 |
| 3. 學校可自行安排比賽時間，更符合學生與學校實際需求 |
| 4. 有計畫的賽程安排能減少過勞與傷害風險，幫助球員穩定進步 |
| 1. 傳統體系要求學生事先選擇「甲組」或「乙組」，在球學聯盟則每位球員、每支球隊都擁有平等競爭機會，直到比賽結束才分勝負。 |
| 2. 無論是體育班或一般班，只要通過學業門檻，就能參與比賽。 |
| 1. 區域內參與學校越多，賽事就越多，每隊都有主客場兩次對戰機會 |
| 2. 賽程分散進行，學生有時間恢復身體、兼顧課業與持續成長 |
| 3. 學校可自行安排比賽時間，更符合學生與學校實際需求 |
| 4. 有計畫的賽程安排能減少過勞與傷害風險，幫助球員穩定進步 |
